她亦師亦友，溫暖率真，是學生的溫柔支柱；她潛心學術，身體力行，一顆赤子之心與學校發(fā)展同向同行；她不徐不急，潛心耕耘，所有的價值都將有幸福歸屬——這些既是馬克思主義學院教師王倩的教學寫照，也是她的人生態(tài)度。在2023年度陜西高校思政課程課程思政教師“大練兵”省級現(xiàn)場展示活動中，在講臺上初出茅廬的王倩老師披荊斬棘，榮獲思政課程“教學能手”稱號。

關關難過關關過

獲此殊榮，她經(jīng)歷了一個不平凡的選拔之路。通過交流得知，這項比賽共分為三個階段：第一階段是在院級初賽的基礎上，每個賽道推選2名教師參加校級比賽；第二階段是經(jīng)歷校級比賽，再由學校擇優(yōu)推選參加全省網(wǎng)絡評選。根據(jù)省委教育工委、省教育廳文件要求，不同思政課程賽道各推選一位老師錄制15分鐘課程視頻，再上傳至省級網(wǎng)絡申報平臺進行初步篩選；第三階段經(jīng)由委廳組織專家評委進行網(wǎng)絡評審，最終擇優(yōu)確定參賽選手進入現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)。在這樣層層嚴格選拔的過程中，大家紛紛為她捏把汗。王倩一邊認真?zhèn)滟?，一邊用自信的笑容面對每一個環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)。

王倩在本次省級展示活動中的選題是《建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系從何發(fā)力》?！按_定《建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系從何發(fā)力》這樣的選題內(nèi)容，其一是因為自己個人的興趣，其二是建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的重要性和必然性。我們要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、贏得大國競爭主動、建設社會主義現(xiàn)代化國家都離不開現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系”，王倩自信地說道。更讓人稱贊的是，在授課過程中她巧妙地以新能源汽車案例引入課題，悄無聲息地從側面彰顯了我國已經(jīng)建成新能源汽車產(chǎn)業(yè)體系，不僅讓這一講內(nèi)容與實際生活產(chǎn)生了更緊密的關聯(lián)，也極大地增添了課程的趣味性，成功吸引了學生對課題內(nèi)容的注意。

獨木不成林

一人難挑千斤擔,眾人能移萬座山。在前期準備過程中，從選題到課堂具體教學細節(jié)的把握，學院很多有經(jīng)驗的同事都給了王倩許多寶貴的意見和建議，也再次讓她感受到團隊的力量。“向?qū)W院曾經(jīng)獲獎教師去請教，是助推我榮獲‘思政課程教學能手’稱號不可或缺的動力”，在接受采訪時，王倩老師謙虛地坦言。這次榮譽的獲得對她來說意義非凡，但她認為，整個備賽和參賽過程更讓她獲益匪淺。因為學院有經(jīng)驗教師的無私分享和幫助，以及其他高校同行的精彩展現(xiàn)，不僅豐富了她的教學理念，也不斷激勵著她在后續(xù)教學過程中能更好地實現(xiàn)“教書育人”的樸實理念。

肩負初心赴未來

關于思政課程的具體學習，王倩真誠地希望廣大同學能不斷提高思想意識，學習把握理論背后的內(nèi)涵，從而得到思想的啟迪和智慧的啟示。在思政課的學習過程中，同學們可以帶著問題去學，做到學有所思、學有所悟、學有所得，不斷提高自己的思想理論水平。她也希望學生們能積極參與課上和課下的交流探討，這不僅能專注于學業(yè)還能不斷提高個人的表達能力。

對未來工作的展望是每個優(yōu)秀教師都不可或缺的一環(huán)。“在平時的課程教學實踐中，增加思政課程的‘親和力’，讓它更接地氣是很有必要的”，王倩認真地說道。她自己一直在思考關注課堂中通過哪些具體的教學方式或策略能引起學生的注意并提高他們的抬頭率。作為一名青年教師，她一直在強調(diào)教師自身師德的重要性，也希望通過自己的教學工作影響更多的學生，讓他們在成長過程中變得更加自信、積極、樂觀。王倩信心滿滿地表示，自己會持續(xù)創(chuàng)新教學方式方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。“講課不僅僅是講課，更應該立足于科研。”因此，她還計劃在未來的教學過程中更多地進行學術研究，提高個人教學理論功底，從而更好地履行自己的教育使命，持續(xù)為教育事業(yè)作出應有的貢獻。